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校务公开
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颍州中学2015~2016学年度第一学期教务处工作计划
信息来源:  作者:  发布时间:2016-02-05 14:19  浏览次数:1006  [ 关闭 ]

一、指导思想

以学校工作计划为指导,围绕实现管理一流、质量一流、社会反响一流的高水平初级中学为工作主基调,用科学发展观统领学校教学管理工作。深入实施课程改革,全面提升学校教育内涵,发挥“研究、指导、服务、督查、创新”工作职能,扎扎实实开展教务处的工作。实施规范、科学、精细化的教学管理,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。积极探索有效课堂教学模式,建立完善的课堂教学评价机制,全面提升教师业务能力、学生的基本素养。

二、主要工作目标

1、以常规教学为抓手,促进教育教学质量提高。

2、以课程标准为主导,促进师生提升学科素养。

3、以教学研究为主线,促进师生提高课堂效益。

三、具体工作措施

(一)以加强师德师风建设为重点,提升教师队伍整体素质。

1、加强师德师风建设。把师德师风建设放在教师队伍建设首位,弘扬新时期人民教师的高尚师德,树立颍州中学教师队伍良好形象,营造正能量的工作氛围。坚决杜绝歧视差生、体罚学生、搞有偿家教、向学生推荐学习资料等一些有损教师形象的现象,做到依法执教,廉洁从教,文明施教。要求全体教师严守学校各项制度,严以律己,忠于职守,敬业乐业,提高教育教学质量。建立学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系,学期末对教师师德师风进行考核。

2、加强教师业务培训。安排教师全员参与中小学教师继续教育在线学习、网上培训和院校式培训,提升教师的业务能力。制定对学校和教师的继续教育与校本教研培训督查、评比和考核办法,完善教师个人培训台帐,加强培训跟踪管理。

(二)落实课程计划,完善校本课程。

2015年秋学期,迎接义务教育均衡发展国家级检查,成为颍州中学教育教学工作的重要任务。以迎检为契机,在严格执行课程计划,按课程计划开齐、开足、开好每一门课程的基础之上,教务处将坚持以促进学生德智体美全面发展为宗旨,严格落实综合实践活动、音乐、美术、体育等课程,每节课的时间调整为40分钟,坚持“大课间阳光体育活动”和每天锻炼一小时的原则,并且指导年级组进一步完善课程设置方案,给学生留有更多自由支配的活动时间,切实减轻学生过重的课业负担。

  本学期,在七八年级创新开设的校本课程有:阅读、安全健康等。各班均有学校统一配置的图书柜,每班图书库存达300余册,为充分利用图书,帮助学生养成广泛阅读的良好习惯,在七、八年级每周一下午第三节课为阅读课,阅读课上学生可以自由阅读班级存书,独立完成阅读笔记,教师作简单的指导。安全健康课的开设,旨在以帮助学生树立和强化生命安全意识,尊重和珍爱生命,提高全体学生的心理素质,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,为学生健康成长和幸福生活奠定基础。

 学校科技馆、青少年活动中心是我们开设课外活动的重要阵地。每天下午第四节课为七、八年级社团活动时间,依照社团负责人的要求及部署,各班学生按照班级申报、教务处审核、科技馆和青少年活动中心协调、年级组统筹的操作流程,开展舞蹈、电子琴、古筝、书法、绘画等丰富多彩的课外活动。

我们希望通过对教师课程执行力的开发与指导,逐步稳定和积累一批受学生欢迎的校本课程,在提升校本课程整体质量的前提下,能涌现更多优秀的校本课程。同时进一步完善校本课程教学和管理,加强学生评教、常规检查和成果评价,推动校本课程的有序、规范发展。

(三)抓好教学教研五个环节,切实提高课堂效益。

1、计划与总结“三突出”:

开学有计划,期末有总结,过程有反思,体现教学工作的善始善终。计划突出目标、进度、措施,总结突出重点、亮点、经验,反思突出及时、全面、深刻。教学反思是一种用来提高自身业务,改进教学实践的学习方式,积极探索与解决教育实践中的一系列问题及有效的经验。反思内容包括成功的经验、教学中的失误、教学中的灵感、学生的见解、教师的疑惑、学生的困惑、别人的成功做法。反思有益于教学水平的提高和个人的全面成长,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进,思进则成。

2、备课与上课“三不放”

备好课是上好课的前提与基础,上好课是提高教学质量的关键,备课与上课要力求做到:抓住基础知识不放,抓住学生主体不放,抓住启发互动不放。要求教师依托教研组、备课组,将学期整体备课、单元备课、课时备课相结合,以课时备课为重点,以单元备课为基础,以学期整体备课为统揽。备课做到五个基本要求:研究教材、研究学生、研究习题、研究教法和学法指导、切实制定教案。

3作业与检测“三讲究”

   作业是对所学知识的巩固,检测是要弄清楚所学知识的掌握情况,在此过程中应做到:作业布置讲究针对性,知识过手讲究实效性,阶段检测讲究有效性。作业布置做到四精:精选、精练、精批、精讲;作业批改四必:有发必收、有收必批、有批必评、有评必补;根据学科特点,采用灵活多样的批改方式,提倡评语式批改,以激励为主。检测做到科学监测,科学选题、科学分层、科学分析。年级性统考后,以备课组为单位,每位老师都要进行“说卷”,(所谓说卷就是对试卷进行科学认真的分析的基础上,针对自己的教学活动,找出学生在试卷中产生错误的原因,反思自己的课堂教学活动,并在教研组内对试卷进行评说通过组内教师的集体智慧,寻找解决问题的思路的活动。)通过“说卷”提高课堂教学的针对性和实效性,减少教师的无效劳动,减轻学生课业负担,提升教师的业务能力。

4、辅导与服务“三到位”

  辅导就是帮助学生,服务就是关心学生,对学生的帮助与关心至关重要,教师要做到:辅导学生学习,辅导学生心理到位;关心学生生活,关注学生发展到位;热心服务学生,热情服务家长到位。

5学习与研究“三结合”

 学习使人进步,研究使人提高,学习与研究是教师提高专业素质的保证。自主学习与集体教研相结合;校本培训与外派学习相结合;理论学习与实践经验相结合。以教研组、备课组为单位,开展集体听课、集体备课、集体反思等各类教研活动,做真教研、做实教研、创新教研,让教育的合力发挥到极致。

(四)加强教研组、备课组、班级组建设,促进教师专业成长。

1、从课程标准着手

本学期,我校首先将进一步组织教师深入学习各学科课程标准,引导全体教师树立正确的教学质量观。其次对照2015学年各年级学习成绩,具体分析我校学生在高层次思维能力、学生学习动力、学生学习负担、师生关系、教师教学方式方面等方面存在的不足。因此学校将要求各教研组针对某一方面进行学习研讨,并在教学过程中不断改进和落实指标要求。我们将以教研组为单位,每月一次围绕课程标准的学习和落实情况开展教学讨论。

2、从教研活动着手

教研组、备课组要做到每2周活动一次,人人上好公开课,每人每学期至少上1次公开课,同时,本学期教务处还将组织20节新教师汇报课、8节优秀教师示范课,实行校领导班子和中层班子“推门听课”制度(每周至少听2节),任课教师每学期至少听15节,推进课堂教学研究和青年教师成长。由各学科的经验丰富的骨干教师组成教学顾问团,重点关注教师对学生学习设计的梯度、学生的课堂思维的有效度以及教师对学生学习习惯的关注度。建立听课议课评价体系,让课堂评价促进教师教学行为的优化。

为了使新任教师脱颖而出,早日成才,以促进我校教师队伍专业化的建设,实施“青蓝工程”,具体结对子名单为: 王玲丁莎莎;田颖辛秋丽;张丽娟李盼盼;徐玫张建;刘缨陈礼才。

本学期还将组织教师到十五中等学校参加观摩学习听课活动。

3、从学科基地建设着手

1)课堂常规教学研究

依托课堂常规教学,狠抓基础知识,夯实学生基础,开展如何落实常规课教学、提高课堂效率、布置有效作业等方面的课堂教学研究,全面提升教学质量。

2)考试命题研究

依托教研组、备课组,开展期中和期末考试、中考模拟试卷的命题研究,提高教师考试命题能力。

3)作业效能研究

依托教研组、备课组,开展有效作业设计的实践研究,提高作业与教学目标的相关度、适切性,提高学生作业效能。

4注重备课组和班级组的团队建设

“教师是学科成绩的第一责任人,班主任是班级成绩的第一责任人”,学校的量化考核和评先评优都是以团队为单位。学科的教学质量由备课组全权负责,备课组每2周一次的集中教研备课活动,要求组长对每次的教研活动预先做好充分的准备,每次活动要定时间、定地点、定主题、定主讲人,做到有计划、有目的、有收获、有提高、有记录。班主任为班级组组长,负责管理本班任课教师团队。班级组组长牵头,每2周至少召开一次班级组会,由班级任课教师团队交流班级情况,及时发现问题,解决问题,创新思路。每2周一次的班级组会的时间、地点在开学一周之内上报教务处登记,年级主任、教研组长、教务处、政教处有针对性地参与班级组会,协调、促进班级组管理。通过班级组充分激发班主任和任课教师的责任感和工作积极性,夯实管理基础,化整为零,让班级成为管理主体,便于加强学生管理,有利于提高教育教学管理的精细化水平。

我们希望以课程标准为指导,通过教学节、学科基地建设等活动,帮助教师不断学习和改进教育教学理念,持续反思和转变自己的教育教学行为,从而不断促进自身专业成长。

(五)抓实毕业班教学常规,做好毕业生思想工作,确保2016届毕业生中考成绩在今年的基础上有新突破。

1、弘扬“一个精神”

拼搏精神。营造班级勤思苦学的良好氛围。通过班级文化的布置,以及班会、座谈会等形式对学生进行励志、惜时、成才等思想教育,促使学生自我加压,开展学习竞赛活动。

2、树立“两个意识”

1)竞争意识,及早为教师定目标、压担子、树榜样,促使教师敢为人先,誓争一流。

2)团体意识,注重发挥备课组、班级组“团体作战”优势,形成合力。

3、开好“三个会议”

1)九年级教学工作研讨会,(2)九年级月考质量分析会,(3)九年级学生家长会。

通过九年级教学工作研讨会,及时了解学情,交流计划和措施;通过月考质量分析会,及时发现问题,查寻原因,落实整改措施;通过九年级学生家长会,家校合力,齐抓共管,培优补差。

4、抓住“四类学生”

1)确保优秀生。结合教学进度,适当为他们补充一些综合题,定期开设专题讲座,提高他们的解题技能。

2)提高“临近生”。对中等偏上的学生加以学法上的指导,拉住他们不掉队,向优秀生靠拢。

3)帮扶偏科生。对他们进行个别辅导,查不足找原因,加强单科技能训练,让他们迎头赶上来。

4)转化学困生。对学困生爱心关注,伸手帮助,及时家访,稳定情绪,促使其转化。

5、实行 “全面包保”

1)学校中层班子成员包保到每个班级,配合、指导班主任管理好包保班级的全面工作;

2)根据学生的特点,将各班学生分别包保到任课老师,由任课老师负责学生的安全、思想、成绩等全面工作,促进全体九年级学生综合素质和学习成绩的提高。

(六)加强图书室、阅览室、实验室、录播室、青少年活动中心、科技体验馆等各类功能室的使用和管理

建立和完善各类功能室使用与管理的制度,促进各类活动的有序、全面的开展。各管理员、实验员在做好日常管理工作的同时,要加强学习,更新观念,提高服务意识,鼓励实验员积极参加电教馆组织的自制教具和实验仪器的评比活动。

总之,教务处要充分发挥 “指导、服务、督查”的功能,强化教学工作的过程管理,使教师增强信心,树立责任意识,认真培养学生的良好行为习惯,全面提高教学质量。